Object
Title: Między platońsko-logiczną koncepcją języka a pragmatyczną komunikacją. Kilka refleksji nad tym, jak teorie Fregego i Wittgensteina implikują rzeczywistość edukacyjną
Contributor:
Pasterniak, Wojciech (1935-2018 ) - red.
Group publication title:
Publisher:
Zielona Góra: Wyższa Szkoła Pedagogiczna
Format:
Resource Identifier:
Pages:
Source:
Language:
Rights:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Object collections:
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Faculties > Faculty of Humanities
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Types of work > Articles
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Scientific journals and UZ publishing series > Dydaktyka Literatury
Last modified:
Feb 4, 2019
In our library since:
Jan 24, 2019
Number of object content hits:
59
All available object's versions:
https://www.zbc.uz.zgora.pl/publication/59098
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Dydaktyka Literatury
-
Dydaktyka Literatury, t. 1
-
Dydaktyka Literatury, t. 2
-
Dydaktyka Literatury, t. 3
-
Dydaktyka Literatury, t. 4
-
Dydaktyka Literatury, t. 5
-
Dydaktyka Literatury, t. 6
-
Dydaktyka Literatury, t. 7
-
Dydaktyka Literatury, t. 8
-
Dydaktyka Literatury, t. 9
-
Dydaktyka Literatury, t. 10
-
Dydaktyka Literatury, t. 11
-
Dydaktyka Literatury, t. 12
-
Dydaktyka Literatury, t. 13
-
Dydaktyka Literatury, t. 14
-
Dydaktyka Literatury, t. 15
-
Dydaktyka Literatury, t. 16
- Dydaktyka Literatury, t. 16 - spis treści
- Dydaktyka literatury w poszukiwaniu przestrzeni edukacyjnej. Na jubileusz dwudziestu lat istnienia "Dydaktyki Literatury"
- Partycypacja bytu w ujęciu Platona
- Symbole i wartości w przestrzeni edukacyjnej
- Altruizm jako troska o dobro innych ludzi
- Obrazowanie językowe w przestrzeni edukacyjnej
- Niezrozumiała odmienność. Rzecz o zagubionych oczywistościach moralnych
- Uniwersalne wartości edukacji szkolnej
- Co utrudnia wychowanie do altruizmu w dobie współczesnej
- Wiedza o malarstwie i malarzach w dydaktyce języka polskiego
- Między platońsko-logiczną koncepcją języka a pragmatyczną komunikacją. Kilka refleksji nad tym, jak teorie Fregego i Wittgensteina implikują rzeczywistość edukacyjną
- W poszukiwaniu koncepcji nauczyciela twórczego
- W poszukiwaniu zapomnianych wartości - recenzja
-
Dydaktyka Literatury, t. 17
-
Dydaktyka Literatury, t. 18
-
Dydaktyka Literatury, t. 19
-
Dydaktyka Literatury, t. 20
-
Dydaktyka Literatury, t. 21
-
Dydaktyka Literatury, t. 22
-
Dydaktyka Literatury, t. 23
-
Dydaktyka Literatury, t. 24
-
Dydaktyka Literatury, t. 25
-
Dydaktyka Literatury, t. 1
