Object structure

Creator:

Nowak-Dziemianowicz, Mirosława

Contributor:

Kowalski, Mirosław - red. ; Kowalska, Ewa - red.

Title:

Aksjonormatywne, instytucjonalne, kompetencyjne pozory w polskiej edukacji = Axionormative, institutional, cognitional pretences in polish education

Group publication title:

Rocznik Lubuski, 41

Subject and Keywords:

edukacja ; rozwój ; Polska

Abstract_pl:

Edukacja jest tego typu praktyką społeczną, dzięki której społeczeństwo jest zabezpieczone ciągłością i trwaniem, gdyż umożliwia ona przekazywanie kultury i zmianę międzypokoleniową. Dzięki edukacji możliwy jest rozwój każdego człowieka. Umożliwia ona uczącym się, rozwijającym się ludziom dostrzeganie i rozpoznawanie swoich możliwości, aspiracji, a także indywidualnych potrzeb. ; Organizowana i realizowana przez odpowiedzialnych i zaangażowanych dorosłych edukacja daje młodzieży szansę na osobiste szczęście, rozumiane jako uznanie i realizacja własnych planów życiowych. Dobrze zorganizowana edukacja pozwala przygotować pokolenia na samodzielność, świadomy wybór i zmianę społeczną. Edukacja źle zorganizowana przez ludzi nieodpowiedzialnych, podporządkowana nie dobru jednostki, ale nakierowana na dobro państwa, rynku, banku, gospodarki i finansów, staje się zagrożeniem lub pozorem. Niniejsza praca jest próbą ukazania pozorów polskiej edukacji, które czynią praktykę społeczną zagrożeniem dla rozwoju każdego z nas.

Abstract:

Education is this type of social practice, thanks to which the society is secured with continuity and duration as education enables the transmission of culture and allows intergenerational change. Thanks to and by means of education, the development of every human being, each of us, is possible. Education enables learners, developing people to notice and recognise one`s capabilities, aspirations as well as individual needs. ; Organised and executed by responsible and engaged adults, education provides the youth with a chance for personal happiness understood as the recognition and performance of one`s own plans for life. Well-organised education allows independence, a conscious choice and a social change. Education which is badly-organised by irresponsible people, subordinate not to the welfare of an individual, but aimed at the welfare of the state, market, bank, economy and finances, becomes a threat or a pretence. This work is an attempt to present the pretences of Polish education which make the social practice a threat for the development of each of us.

Publisher:

Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Date:

2015

Resource Type:

artykuł

Format:

application/pdf

Pages:

63-87

Source:

Rocznik Lubuski, tom 41, część 2

Language:

pol

Rights:

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego