Autor:

Kopaczyńska, Iwona

Współtwórca:

Ferenz, Krystyna - red.

Tytuł:

Ocenianie zachowania - dylematy i kontrowersje

Tytuł publikacji grupowej:

Rocznik Lubuski, 29

Temat i słowa kluczowe:

szkolnictwo polskie ; ocenianie ; zachowanie

Streszczenie:

W poniższym artykule zwrócę uwagę na tradycję oceniania zachowania,akcentując zmiany jego w rozumieniu. Sięgnę również do teorii ocenianiaszkolnego, aby wskazać, jaka treść mieści się w pojęciach ?ocenianie? i ?ocena?,gdyż od tego, które z nich odzwierciedla się w naszym umyśle, zależy to,w jaki sposób sytuujemy się wobec rzeczywistości szkolnej. Wskażę także,jakie mogą być konteksty rozumienia pojęcia ?zachowanie?. Na zakończenieprzedstawię dylematy, które są obecne w pedagogice w kontekście ocenianiazachowania.

Wydawca:

Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Data wydania:

2003

Typ zasobu:

artykuł

Format:

application/pdf

Strony:

75-86

Źródło:

Rocznik Lubuski, tom 29

Jezyk:

pol

Prawa do dysponowania publikacją:

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego